シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2024/07/17 現在 |
| 科目名／Subject | 研究指導III（石川）／Seminars III |
|---|---|
| 担当教員（所属）／Instructor | 石川 業 (商学部) |
| 授業科目区分／Category | 現代商学専攻博士前期課程 研究指導Ⅲ |
| 開講学期／Semester | 2024年度／Academic Year 後期／Fall Semester |
| 開講曜限／Class period | 他 |
| 対象所属／Eligible Faculty | 商学研究科現代商学専攻博士前期課程／Graduate School of CommerceGraduate School of Commerce Major in Modern Commerce |
| 配当年次／Years | 2年 |
| 単位数／Credits | 2 |
| 研究室番号／Office | |
| オフィスアワー／Office hours |
| 更新日／Date of renewal | 2024/02/29 | ||
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| 授業の目的・方法 ／Course Objectives and method |
この授業の目的は、①履修者が自身の会計研究（財務会計研究）における関心を発見・構想・集約し、②それを研究主題として具体化・定式化したうえで、③その解明に向けて修士論文を書き上げる、という作業をサポートすることです。 授業の方法としては、演習（ゼミ）形式が採られます。 |
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| 達成目標 ／Course Goals |
達成目標は、履修者が（より高品質の）修士論文を完成できるようにすることです。 そのために必要な素養はいくつかありますが（いくつかに切り分けて列挙することも可能ですが）、最も重要な素養と考えられるのは、「…だから〜である」といったロジックをつなげる、論理性です。論理性の確保・強化を日常的に図ることが、上記の達成目標を実現するための鍵となります。 |
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| 授業内容 ／Course contents |
履修者に、論文執筆または研究調査の進捗について報告してもらったうえで、その内容にもとづき、教員とディスカッションを繰り返します。その取組みをつうじて、研究主題の設定、対象とする先行研究の選択および位置づけ、（自身の）分析の展開、文章の書き方、図表の作り方といった、修士論文の完成までに必要な作業のすべてについて、フィードバックを行います。 上記のように、修士論文を書き上げるまでには、いくつもの細かな作業が待ち受けています。しかし、広く一般的にいって、研究主題を発見・構想する能力も、関連する先行研究を収集・理解する能力も、自身の分析枠組みを構築する能力も、突き詰めれば、論理性の展開能力に派生します。「…だから〜である」というロジックは、読み・聞き・考え・話し・書く作業のすべてを支える、ともいえるわけです。 そのような考え方に依拠して、上記の目的・目標のもと、毎回の授業は行われます。 |
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| 事前学修・事後学修 ／Preparation and review class |
事前学修として、履修者自身の関心にもとづき、論文執筆・研究調査の進捗報告に向けた、アイディア・論理展開の検討、文献等の収集・読解、報告原稿の執筆に、努力を惜しまないこと。 事後学修として、指導教員から得られたフィードバックを（受け身でなく批判的に）咀嚼して、次の報告機会や修士論文の執筆に最大限に反映すること。 |
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| 使用教材 ／Teaching materials |
履修者の関心や研究の進捗に照らして、そのつど紹介します。 | ||
| 成績評価の方法 ／Grading |
成績（100点満点）は、授業の目的と達成目標に向けた履修者の取組み（研究調査の進捗や修士論文のクオリティから伝わる、履修者の努力と成長）によって決定されます。 | ||
| 成績評価の基準 ／Grading Criteria |
秀（100-90）：柔軟・誠実な姿勢で、目的・目標を達成した。 優（ 89-80）：柔軟・誠実な姿勢で、目的・目標をほぼ達成した。 良（ 79-70）：目的・目標を達成した。 可（ 69-60）：目的・目標をほぼ達成した。 不可（59- 0）：上記以外。 |
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| 履修上の注意事項 ／Remarks |
ここまで記述したこと以外には、とくにありません。 | ||
| 実務経験者による授業 ／Courses conducted by the ones with practical experiences |
該当しない／No | ||
| 授業実施方法 ／Method of class |
○大学院授業／Graduate school class | ||
| 遠隔授業 ／Online class |
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