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授業基本情報
授業概要情報

科目名／Subject	生徒指導
担当教員（所属）／Instructor	岡部　善平 (商学部)
授業科目区分／Category	昼間コース　教職科目
開講学期／Semester	2024年度／Academic Year 　前期／Spring Semester
開講曜限／Class period	月/Mon　6
対象所属／Eligible Faculty	商学部昼間コース／Faculty of CommerceDay School,商学部夜間主コース／Faculty of CommerceNight School
配当年次／Years	2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits	2
研究室番号／Office
オフィスアワー／Office hours

更新日／Date of renewal

2024/03/01

授業の目的・方法
／Course Objectives and method

この授業は、学校教育において学習指導とともに重要な役割を果たす生徒指導について、その基礎的な知識を習得することを目的としている。
　生徒指導は、これまで問題行動を起こした生徒への対応などの生活指導に限定されて行われる傾向にあった。しかし近年、生徒指導は、学習ガイダンスや進路ガイダンスの充実など学習指導では十分に対応できない人間形成に関わる重要な役割を担うことを期待されている。本講義では、現代の中学生、高校生、および学校が置かれた社会環境を踏まえながら、生徒指導の目的と意義、役割について考える。また、事例分析を通じて、具体的な生徒指導の方法や組織的・計画的な指導計画を立案するための視点を理解する。

達成目標
／Course Goals

・生徒指導の変遷と現状の概要について理解をする。
・進路指導およびキャリア教育の諸理論と基本的な視点を理解する。
・事例の検討を通して、各学校の生徒指導・進路指導の特徴を分析するための方法論を習得する。

授業内容
／Course contents

第１回：「生徒指導」とはどのような活動か
第２回：生徒指導の役割と意義　―自らの生徒指導経験を振り返る
第３回：生徒指導の変遷①　―変遷の社会的背景（1970年代～80年代）
第４回：生徒指導の変遷②　―変遷の社会的背景（1990年代～2000年代）
第５回：問題行動の現状
第６回：学校における生徒指導体制の現状と課題　 ―「いじめ」を事例として
第７回：教師―生徒関係の変容と生徒指導　―「校則」を事例として
第８回：「困難な状況にある」子どもへの支援体制　―「不登校」を事例として
第９回：生徒指導としての進路指導①　―進路指導の基本理論
第１０回：生徒指導としての進路指導②　―進路指導の方法とキャリア教育の取り組み
第１１回：キャリア教育の背景と展開
第１２回：キャリア教育の計画と検討①　―グループによる計画案の検討
第１３回：キャリア教育の計画と検討②　―計画案の発表
第１４回：生徒指導・進路指導と地域社会の関わり
第１５回：論点の整理とまとめ

事前学修・事後学修
／Preparation and review class

・次回の授業に関する事前課題の提出が定期的に求められる。
・事前課題の内容については授業内でコメントする。

使用教材
／Teaching materials

必要な資料をmanaba等で事前に配布する予定。参考書はその都度指定する。

成績評価の方法
／Grading

指導計画案の提出とその内容（４０％）、指定されたテーマによるレポートの提出とその内容（２０％）、および毎回の事前課題の提出（４０％）によっておこなう。

成績評価の基準
／Grading Criteria

上記「成績評価の方法」に関する事項を総合して評価する。
秀（１００～９０）：総合評価100～90％、
優　（８９～８０）：総合評価89～80％
良　（７９～７０）：総合評価79～70％
可　（６９～６０）：総合評価69～60％
不可　（５９～０）：総合評価59％以下

実務経験者による授業
／Courses conducted by the
ones with practical
experiences

該当しない／No

授業実施方法
／Method of class

①面接授業／Face-To-Face class

遠隔授業
／Online class

□	遠隔授業／Online class

授業情報／Course information