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授業情報／Course information

科目一覧へ戻る 2024/03/22 現在

科目名／Subject 情報科教育法Ｉ
担当教員（所属）／Instructor 金子義之 (商学部)
授業科目区分／Category 昼間コース　教職科目
開講学期／Semester 2024年度／Academic Year 　前期／Spring Semester
開講曜限／Class period 水/Wed　3
対象所属／Eligible Faculty 商学部昼間コース／Faculty of CommerceDay School,商学部夜間主コース／Faculty of CommerceNight School
配当年次／Years 2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits 2
研究室番号／Office
オフィスアワー／Office hours
更新日／Date of renewal 2024/02/28
授業の目的・方法
／Course Objectives and method		 授業の目的：
　高等学校学習指導要領（平成30 年告示）※1(以下、新学習指導要領という)が改定され、令和４年度からこの新学習指導要領に沿った授業が全国的に実施された。この授業では、ここ示されている共通教科情報科の各科目について、その内容を深く理解する。そして、学習指導案の作成と評価方法を具体的な授業場面を想定して作成する。そして、それに沿った指導法がいかにあるべきかを考えることにより、情報科教員として必要な資質と能力の習得、特に「問題解決能力」の修得を目的とする。

授業の方法：
　実際の学校現場における授業を想定し、学生自ら主体的・対話的で深い学びを実現するため、教科書にある項目について、実際の授業を想定した指導案を作成し発表をする。そしてその一連の発表を通じて、思考・考察方法や発表方法などについて、意見交換を行う。
達成目標
／Course Goals		 本授業は、教科の指導方法に関する科目として、「高等学校学習指導要領解説　情報編」を活用し、教科指導上の基礎的知識及び教科・科目の内容、情報の意義や役割、そして指導方法について理解・修得できるようにする。
特に、この「情報Ⅰ」では、（１）情報社会の問題解決、（２）コミュニケーションと情報デザイン、（３）コンピュータとプログラミング、（４）情報通信ネットワークとデータの活用　の内容を学習する。今まで、取り上げられていなかった「プログラミング」を学ぶことが必修化されたのである。そのためにも、学習指導案を作成し、授業展開の基礎を身につけ、社会の変化に対応する資質や能力の育成を目指す情報教育はいかにあるべきかを深く考察できるようにする。
授業内容
／Course contents		 第１回：イントロダクション（授業方針と新学習指導要領に示されている情報科の目標や内容）
第２回：高校教育と情報教育（高等学校での情報教育の流れから見た現状と課題）について
第３回：新学習指導要領の理解とその中における教科「情報」について（新・旧の比較）
第４回：「高等学校学習指導要領解説　情報編」について(共通教科情報科と専門教科情報科)
第５回：共通教科情報科の科目内容とその効果的指導方法について（１）
・情報社会の問題解決・科目「情報Ⅰ」
第６回：共通教科情報科の科目内容とその効果的指導方法について（２）
・コミュニケーションと情報デザイン・科目「情報Ⅰ」
第７回：共通教科情報科の科目内容とその効果的指導方法について（３）
・コンピュータとプログラミング・科目「情報Ⅰ」
第８回：共通教科情報科の科目内容とその効果的指導方法について（４）
・情報通信ネットワークとデータの活用・科目「情報Ⅰ」
第９回：指導計画の作成と、効果的な指導のため情報機器を活用した授業展開について
第10回：学習指導案の作成と発表（１）(情報社会の法規と権利について)
第11回：学習指導案の作成と発表（２）(情報のデジタル化について)
第12回：学習指導案の作成と発表（３）(情報セキュリティについて)
第13回：学習指導案の作成と発表（４）(プログラミングの方法について)
第14回：特色ある情報教育の実践について
（アクティブ・ラーニング、カリキュラムマネージメント）
第15回：学習指導案の改善とまとめ(特色ある取組と教育課程の編成)

　なお、講義の進捗状況に応じてテーマを多少変更する場合もある。その場合は、事前に連絡する。
事前学修・事後学修
／Preparation and review class		 情報科教育法は、教科情報科の指導方法に関する科目であり、学習指導案の作成、模擬授業の実施、評価の実践ができるように授業力を育成する。そこで、情報科教育法Ⅰでは、以下のように実施する。
事前学修：
　講義では、毎週の授業の前に、講義資料を大学のグループウエア・manaba上にアップするので、資料を授業前にそこからダウンロードし、大学のクラウドストレージ等に保存しておくなどして、授業中にすぐに確認することができるようにしておくこと。
　なお、前期15回の後半では、授業中に課題を提示するので、次回の授業までに事前に調べ、口頭または、板書等で説明できるように準備すること。
事後学修：
　授業中で出された課題は、その都度指定する期日までに作成し、メールに添付して提出すること。また、授業中に出てきた用語等の意味は調べておくことが大切である。
使用教材
／Teaching materials		 ・使用教材は、毎回ハンドアウトを用意し、下記の教員研修用教材と合わせて、利用する。
・「高等学校情報科「情報Ⅰ」」教員研修用教材（本編）
　<https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1416756.htm>

　なお、参考図書・文献については、その都度別途紹介する。下記はその一例である。以下の参考文献が手元にあると授業の理解がより深まる。
「高等学校学習指導要領」(平成30年３月・文部科学省)
　<https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm>
「高等学校学習指導要領解説　情報編」文部科学省
　<https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1407074.htm>
成績評価の方法
／Grading		 講義の内容について、その都度指示する課題等に対してどの程度取り組んだか、また、最近の教育事情とICT機器の活用について、どの程度関心を持ち、ICT機器や情報通信ネットワークなどをどの程度発表や提出物等に活用しているかを数値化する。
　なお、発表形式の課題の内容を中心に評価する。そして学習活動のすべてを観点別に分類し、下記の成績評価基準により総合的に評価する。定期試験は実施しない。
　概ね課題等の提出物は50％、思考の深さ・判断の的確性・表現の適切性は20％、主体的に取り組む態度は30％として数値化する。出席については、特別な場合を除き15回中10回以上とする。
成績評価の基準
／Grading Criteria		 ・秀（100%～90%）　講義の内容について秀でた理解力を有し、課題・レポート等(意見・質問等も含む)への取組が秀でている。
・優（ 89%～80%）　講義の内容について優れた理解力を有し、課題・レポート等(意見・質問等も含む)への取組が優れている。
・良（ 79%～70%）　講義の内容について一定の理解力を有し、課題・レポート等(意見・質問等も含む)への取組が良い。
・可（ 69%～60%）　講義の内容について理解する努力を示し、課題・レポート等(意見・質問等も含む)へ取り組んだ。
・不可（ 59%～0%）　講義の内容について理解及びその努力が不十分で、課題・レポート等(意見・質問等も含む)への取組も不足している。欠席が成績評価の方法にある規準に該当する。
履修上の注意事項
／Remarks		 ・出席状況、講義への参加姿勢(関心・意欲・態度)を重視する。
・本授業ではICT機器を使用するので、事前に学内ネットワークのＩＤ及びパスワードを確認し、大学から付与されるメールアドレスを必ず利用すること。
・この科目の履修対象者は２年生以上であるため、大学のグループウエアであるmanabaや、メールの利用方法については、特に触れない。事前に確認しておくこと。
実務経験者による授業
／Courses conducted by the
ones with practical
experiences		 該当する／Yes
実務経験の概要
／Outline of their practical
experiences		 ・高等学校教諭(商業科・情報科)・教頭・校長
・北海道立教育研究所附属情報処理教育センター　研究研修主事
・札幌市内のビジネス系専門学校　講師
・道内私立大学の非常勤講師
・積丹町　職員研修講座講師
実務経験と授業科目との関連性
／Relevance between their
practical experiences and
the course		 ① 札幌国際情報高校の開校から情報教育に携わり、北海道の高等学校初の光ファイバー回線導入と、大規模校内ネットワークを整備した。さらに生徒実習のコンピュータの機種やソフトウエアの選定、機器の配置計画を担当し、学校業務のためのグループウエアで成績管理・出席管理等、学校教育の情報化に携わった。
② 平成12年から14年までの３年間、新設された教科「情報」のために北海道が主催した免許取得講習会で、講師として現職教員を指導した。
③ 平成14年から17年までの４年間、北海道立教育研究所附属情報処理教育センターの研究研修主事として、授業の効果的な指導方法や教育の情報化として情報及び情報機器の活用について、教職員を対象に指導した。
④ JICAからの依頼により、ボスニア・ヘルツェゴビナに赴き、同国の高等学校における情報教育のために、教育課程の導入の協力に携わった。
⑤ 高等学校の校長を退職後、私立大学で「商業科教育法」、ビジネス系専門学校で情報システム・コンピュータシステム等を担当した。
⑥ 昨年度積丹町の職員用研修講座の講師として、Zoomで実施した。
⑦　専門教科商業の教科書「プログラミング」(実教出版社)作成の協力者
備考
／Notes		 ※1 高等学校の教育課程における基準の改善を図ったもので、平成30年に改訂された高等学校学習指導要領のこと。施行は平成34年(令和4年)4月1日から。
<https://www.mext.go.jp/content/1384661_1_2_1_1.pdf>
授業実施方法
／Method of class		 ①面接授業／Face-To-Face class
遠隔授業
／Online class
□ 遠隔授業／Online class
No. 回（日時）
／Time (date and time)		 主題と位置付け（担当）
／Subjects and instructor's position		 学習方法と内容
／Methods and contents		 備考
／Notes
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