シラバス参照
シラバス参照
| 科目一覧へ戻る | 2022/04/06 現在 |
| 科目名／Subject | 教育方法 |
|---|---|
| 担当教員（所属）／Instructor | 岡部 善平 (商学部) |
| 授業科目区分／Category | 昼間コース 教職科目 |
| 開講学期／Semester | 2022年度／Academic Year 後期／Fall Semester |
| 開講曜限／Class period | 月/Mon 3 |
| 対象所属／Eligible Faculty | 商学部／Faculty of Commerce |
| 配当年次／Years | 3年 , 4年 |
| 単位数／Credits | 2 |
| 研究室番号／Office | |
| オフィスアワー／Office hours |
| 更新日／Date of renewal | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の目的・方法 ／Course Objectives and method |
この講義では、教育方法についての基礎的な知識を習得することを目的とする。そのために、学習指導および授業に関する原理的、実際的な諸問題を中心に講義する。 学校教育における授業は、知識伝達の場であると同時に教師―生徒間の主要なコミュニケーションの場でもある。本講義では、学習者の知識習得の過程とその過程における人間関係の視点から、これまで展開されてきた教育方法に関する諸理論を検討し、今日の授業実践において学ぶべきことを明らかにする。また、いくつかの授業実践を取り上げ、さまざまな授業形態および授業の構造について検討する。その上で、学習指導案の書き方を学びながら、実際に指導案を作成し、教材研究および授業設計の方法について考えていく。 |
| 達成目標 ／Course Goals |
・授業設計の方法論を、「目標分析」「教材研究・開発」「生徒の実態把握」「授業展開」のそれぞれの側面から理解し、習得する。 ・事例の検討を通して、授業分析の方法論を習得する。 ・学習指導案の基本的な構成を理解し、実際に独自の指導案を作成する。 |
| 授業内容 ／Course contents |
第１回：授業におけるコミュニケーションの特殊性 第２回：授業を捉える視点 ―自らの授業経験を振り返る 第３回：授業における「３つの経験」と「２つの過程」 第４回：なにが学習を成り立たせるのか ―学習理論の検討 第５回：授業設計の視点① ―「目標分析」の視点から 第６回：授業設計の視点② ―「教材研究・開発」の視点から 第７回：授業設計の視点③ ―「生徒の実態把握」の視点から 第８回：授業設計の視点④ ―「授業展開」の視点から 第９回：学習指導案にみる授業の構成 第１０回：教育評価・授業評価の視点と方法 第１１回：授業設計・教材開発の方法と手順 第１２回：授業設計の実践① ―学習指導案の作成のポイント 第１３回：授業設計の実践② ―学習指導案の作成と相互批評 第１４回：授業設計の実践③ ―相互評価に基づく学習指導案の修正 第１５回：論点の整理とまとめ |
| 事前学修・事後学修 ／Preparation and review lesson |
・次回の授業に関する事前課題の提出が定期的に求められる。 ・事前課題の内容については授業内でコメントする。 |
| 使用教材 ／Teaching materials |
必要な資料をmanaba等で事前に配布する予定。参考書はその都度指定する。 |
| 成績評価の方法 ／Grading |
学習指導案の提出とその内容（４０％）、指定されたテーマによるレポートの提出とその内容（２０％）、および毎回の事前課題の提出（４０％）によっておこなう。 |
| 成績評価の基準 ／Grading Criteria |
上記「成績評価の方法」に関する事項を総合して評価する。 秀（１００〜９０）：総合評価100〜90％、 優 （８９〜８０）：総合評価89〜80％ 良 （７９〜７０）：総合評価79〜70％ 可 （６９〜６０）：総合評価69〜60％ 不可 （５９〜０）：総合評価59％以下 |
| 実務経験者による授業 ／Courses conducted by the ones with practical experiences |
該当しない |