シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2023/03/17 現在 |
| 科目名／Subject | 「総合的な学習の時間」指導法 |
|---|---|
| 担当教員（所属）／Instructor | 岡部 善平 (商学部) , 安宅 仁人 (商学部) |
| 授業科目区分／Category | 昼間コース 教職科目 |
| 開講学期／Semester | 2021年度／Academic Year 前期／Spring Semester |
| 開講曜限／Class period | 火/Tue 5 |
| 対象所属／Eligible Faculty | 商学部／Faculty of Commerce |
| 配当年次／Years | 2年 , 3年 , 4年 |
| 単位数／Credits | 1 |
| 研究室番号／Office | |
| オフィスアワー／Office hours |
| 更新日／Date of renewal | 2021/03/01 | ||
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| 授業の目的・方法 ／Course Objectives and method |
この授業が対象とする「総合的な学習（探究）の時間」は、従来の教科・科目の枠にとらわれず、環境、国際理解、情報、福祉などの横断的・総合的な課題や職業、自己の将来に関する課題などを各学校や教師が独自に設定し、進めていく教育実践である。本授業では、中学校および高校の「総合的な学習の時間」の目的、課題と展望、実際の授業の進め方について、学習指導要領および授業事例の検討、指導計画の作成等を通して理解することを目的とする。 | ||
| 達成目標 ／Course Goals |
・学習指導要領における「総合的な学習（探究）の時間」の位置づけと役割を理解する。 ・教科横断的な資質・能力の意義と、その指導法について理解する。 ・各教科や特別活動等との関連性を図りながら指導計画案を作成する。 |
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| 授業内容 ／Course contents |
第１回：「総合的な学習（探究）の時間」の目的と意義（岡部） 第２回：学習指導要領における「総合的な学習（探究）の時間」の役割（岡部） 第３回：「内容ベース」から「資質・能力ベース」への学習観の転換（岡部） 第４回：「総合的な学習の時間」とキャリア教育との関係：中間課題の発表（岡部） 第５回：SDGsをテーマとした総合的な学習（安宅） 第６回：環境・地域を題材とした総合的な学習（安宅） 第７回：ポスター作製とプレゼンテーション（安宅） 第８回：まとめと最終課題（岡部・安宅） |
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| 事前学修・事後学修 ／Preparation and review class |
初回ガイダンス等で適宜指示します。 | ||
| 使用教材 ／Teaching materials |
とくに定めない。随時資料を提示する。 | ||
| 成績評価の方法 ／Grading |
指導計画案（中間課題）の提出とその内容（４０％）、最終課題の提出とその内容（４０％）、授業中の発表や報告（２０％）によっておこなう。 | ||
| 成績評価の基準 ／Grading Criteria |
「成績評価の方法」に関する事項を総合して評価する 秀（100-90）：内容をほぼ完全に理解し、独自の考察を展開できる。 優（89-80）：内容をほぼ理解し、一般的な考察を展開できる。 良（79-70）：多くの内容を理解し、一般的な考察を展開できる。 可（69-60）：基本的な知識を有し、間違った理解はしていない。 不可（59-0）: 内容を理解していない、または誤った理解をしている。 |
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| 実務経験者による授業 ／Courses conducted by the ones with practical experiences |
該当しない／No | ||
| 遠隔授業 ／Online class |
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